关爱“叛逆少年” 推行“爱的教育” 发表日期：2012/1/9  阅读：4984次

　　教育不仅是一种行为，更是一种艺术。在进行社区矫正的过程中，帮助服刑人员子女，给予未成年人关爱一直是司法所的工作重点。针对子女的教育问题，司法所将服刑人员的子女当作了自己的子女，给予他们“爱的教育”，让他们深深体会到了社会大家庭的温暖。
　　一、家有“逆子”
　　张某系石门二路街道社区服刑人员，系暴力类犯罪，平时性格暴躁，易激动。张某有一个儿子小张，自从他与妻子离婚后，儿子一直由张某抚养。
　　小张的个性同张某很像，平时遇事容易冲动。生活中，张某虽对儿子照顾有加，但由于工作比较忙，平时同儿子沟通较少，因此小张总是对父亲有些不满。张某和儿子一旦有意见不合的地方，两人就会针尖对麦芒。加之张某性格急躁，习惯使用体罚的教育方法，使得张某的儿子更加叛逆。
　　在接受司法所的教育中，每当谈起儿子的教育问题，张某总是显得十分无奈和沮丧，张某甚至表示，“打是亲，骂是爱”，自己的儿子不听劝，根本就是个“逆子”。“这样下去还不如没有孩子。”张某跺着脚感叹。
　　二、爱心教育
　　针对张某家的情况，司法所经过反复诊断分析，认为张某目前要解决的最大问题是改善同儿子的关系，父子矛盾的化解，能成为张某改造的动力。为此，司法所以层层递进的方法，制定了阶段性的教育关爱方案，共分两个阶段：第一阶段，以理性情绪疗法为主，以改变父子双方的态度；第二阶段，以行为疗法为主，由其父亲和儿子一起制定各自的行为目标，控制自己不良行为。
　　首先，司法所找到了张某，让他讲出自己教育照顾孩子的苦衷，充分发泄自己的情感以缓解其的焦虑情绪，然后司法所再耐心劝解，为张某分析其儿子的情况。社工告知张某，他的儿子正处于叛逆期、青春期，叛逆时期的孩子都是这样，一味使用高压的教育方法不但不会有效果，还会适得其反，增加他的逆反心理。同时，司法所还为李某介绍了一些少儿教育方面的方式方法，倡导“爱心教育”，引导张某正确处理亲子关系，和睦处理家庭问题。
　　张某听了社工的劝导，也积极表示，今后一定控制自己的脾气，不再使用体罚的方式教育孩子。
　　三、化“叛逆”为“和睦”
　　针对张某儿子在单亲家庭中缺乏关爱的情况，司法所对其开展一些关爱活动，解除小张的叛逆心理，不但对小张进行一定的生活补助，并为其购买了一定学习用品。
六一儿童节期间，街道社工带领小张来到上海马戏城观看马戏，体验了马戏城不一样的风情和马戏表演。国庆期间，社工又带领小张参观了上海博物馆、上海城市规划馆，上海世博园区等，使张某儿子被暖暖的关爱包围，感受社会大家庭的温暖。
　　为使张某的儿子能接受党的知识和革命传统教育，在2011年中国共产党建党90周年之际，社工又带领小张前往嘉兴南湖中共一大会址参观，教育小张要向革命先辈们学习，艰苦奋斗、创造卓越。通过这次参观，小张也对自己以往的叛逆行为有了认识，他表示自己一定好好听爸爸的话，与自己的父亲和睦相处。
　　司法所通过对张某儿子的一系列关爱活动，不但让张某的儿子感受了社会的温暖，也使得张某同其儿子的亲子关系有了很大的改善。张某说，现在他同儿子的沟通多了不少，儿子的学习成绩也有了一定进步，这无不归功于司法所和街道社工们的帮助与关爱。张某还一再强调，自己特别感激社会和政府的关心，一定不会再重蹈覆辙，认真接受社区矫正。